Устный экзамен по истории в 9-м классе: что известно о новом испытании для школьников
Уже с учебного года 2027/28 российских школьников ждёт новое обязательное испытание — устный экзамен по истории. Он станет своеобразным «пропуском» к сдаче ОГЭ. Об этом сообщил министр просвещения РФ Сергей Кравцов в ходе заседания Межведомственной комиссии по историческому просвещению. «Рамблер» узнал мнение педагогов по поводу нововведения.
Сергей Кравцов напомнил, что ранее было синхронизировано содержание образовательных программ с ОГЭ и ЕГЭ: с 1 сентября 2025 года во всех школах введены единые программы. Также он заявил, что было принято решение о введении устного экзамена по истории в 9-м классе перед сдачей ОГЭ.
«Это устный экзамен для всех школьников, который проводиться в форме допуска к ГИА в январе-апреле. Все материалы будут разработаны в строгом соответствии с содержанием государственных учебников по истории», — цитирует пресс-служба главу Минпросвещения.
Напомним, что сейчас у выпускников 9-х классов уже есть похожая процедура — допуском к ГИА служит устное собеседование по русскому языку. Более подробно об этом можно почитать тут .
Зачем нужен устный экзамен по истории
Как пояснил Сергей Кравцов со ссылкой на экспертов межведомственной рабочей группы, устная форма экзамена наиболее соответствует традициям изучения истории. Ознакомление учителей с новым форматом экзамена начнётся с учебного года 2026/27.
Для выпускников 11-х классов экзамен по истории как экзамен по выбору для поступления в вузы на гуманитарные специальности сохранится.
Что думают по поводу нововведения педагоги
Учитель истории МОАУ «Гимназия №1» (Оренбург) Елена Недбайло видит минимум два основных преимущества у устного экзамена по истории.
В их числе:
1. Развитие коммуникативных навыков и умения аргументировать.
«В эпоху доминирования кратких цифровых форматов, когда формулирование развернутых, выверенных тезисов становится вызовом для ребят, устный экзамен по истории призван стимулировать развитие критического мышления, способности к конструктивной дискуссии и выстраиванию причинно-следственных связей — компетенций, фундаментальных в любой профессиональной сфере».
Елена Недбайло учитель истории, заместитель директора МОАУ «Гимназия № 1» г. Оренбурга, федеральный координатор ВСНП в ПФО
2. Укрепление гражданской идентичности.
Елена Недбайло: «Формат устного собеседования, аналогичный собеседованию по русскому языку, позволит не просто проверить знания, но и глубоко проработать ценностные ориентиры, укрепляя осознание своего места в историческом и культурном контексте страны».
По мнению преподавателя истории и обществознания Оренбургского президентского кадетского училища Анны Шабановой, тестовая система ограничивает не только обучающихся, но и педагогов. Теперь появляется шанс выйти за рамки формального заучивания.
«Это решение позволит школьникам развивать важнейшие надпредметные навыки: публичные выступления, умение аргументировать, анализировать информацию, а не просто воспроизводить её. Это вернет живость в изучение истории, побудит ребят читать историческую литературу. Возможность вести диалог с преподавателем и свободно высказывать свое мнение способствует повышению мотивации обучающихся. Они начинают воспринимать историю не как набор сухих фактов, а как живую дисциплину, позволяющую лучше понять современный мир».
Анна Шабановапреподаватель истории и обществознания Оренбургского президентского кадетского училища
Представительница Центр оценки качества образования, профессионального мастерства и квалификации педагогов КБР Карина Сижажева согласна, что введение обязательного устного экзамена — это переход от проверки багажа знаний — дат, имён и формулировок — к оценке исторического мышления и мировоззрения ребёнка.
«Устный экзамен позволяет увидеть, насколько ученик понимает причинно-следственные связи, может ли он рассуждать о прошлом, аргументировать свою позицию и делать выводы. Это невозможно проверить простым тестом».
Карина Сижажеваведущий специалист отдела организационно-технического и методического сопровождения проектов и программ в сфере образования ГБУ ЦОКОПМК Минпросвещения КБР
Устный формат допуска к ГИА в январе-апреле собеседница «Рамблера» назвала оптимальным решением. Он психологически разгружает учеников: экзамен становится не мучением в конце года, а рабочим этапом, после которого остаётся время спокойно готовиться к оставшимся предметам.
В Минпросвещения опровергли слухи о новом обязательном предмете