Топ-10 настольных игр по версии экспертов «Рамблера»
Настольные игры — одна из немногих вещей, не подверженных времени. В них играли и наши бабушки, и мы, а теперь и наши дети — с не меньшим удовольствием. Мы подготовили для вас подборку из настольных игр для разных возрастов.
Прежде всего важно понимать, что настольная игра — это не гаджет, который можно сунуть в руки ребёнку, мол, «пусть сам играет». Это прежде всего совместное времяпрепровождение, коммуникация родителей и детей, которая позволяет, помимо прочего, наладить и поддерживать связь между поколениями. При этом игры служат эффективным инструментом для развития когнитивных способностей ребёнка.
«Настольные игры — самый простой и эффективный способ развития детей. Они задействуют сразу несколько важных сфер: внимание, речь, память, мышление, воображение и даже эмоциональный интеллект. Игры учат слушать и слышать, принимать решения, договариваться и проявлять эмпатию в процессе игры — без давления, в комфортной и живой атмосфере».
Виктория Боеваоснователь и совладелец сети билингвальных детских садов и школ Discovery
В каком возрасте можно начинать играть в «настолки»
Уже с 3–4 лет можно начать играть с ребёнком в лото, домино, мемори (игры на запоминание), бродилки.
«С маленькими детьми лучше играть в лото и домино с картинками (овощи/фрукты, предметы быта и т. п). Также с помощью этих игр можно повторить уже выученные буквы и цифры. С детьми постарше лучше играть в классическое лото. Правила этой игры настолько просты и понятны, что даже маленькие дети быстро включаются в процесс. Играя же в домино, ребёнок учится концентрироваться на изображениях и формах, тренирует визуальную память. Один из самых важных аспектов игры — это соблюдение правил, что помогает ребёнку развивать саморегуляцию».
Елена Лёгкаядетский нейропсихолог, педагог дошкольников и младших школьников
Игры из серии «мемори» направлены на развитие памяти. Эта игра состоит из карточек с изображениями знакомых ребёнку объектов. Карточки переворачиваются лицом вниз, а задача игроков — запомнить, что на них изображено, и найти совпадающие пары.
Елена Лёгкая: «Начинайте с минимального количества карточек (шесть штук, то есть три пары). Играйте вместе. Иногда ребёнку нужно поддаваться, тем самым показать, что и у взрослых не всегда получается».
Ну а разного рода ходилки-бродилки (игры, в которых фишки участников передвигаются по игровому полю на то число ходов, которое показывает брошенный кубик) направлены не только на развитие внимания и концентрации, но также на контроль своих действий. В этой игре уже чётко прослеживается сопернический дух. Его немаловажно развивать в детях, а также учить их адекватно реагировать на поражения.
«В 3–4 года многие дети не принимают понятие проигрыша, и, если ребёнок проигрывает, это может надолго отбить интерес к игре. Поэтому лучше, чтобы играли, например, мама с ребёнком против папы или наоборот. Разделяйте с ним тяжесть поражений и побед. Также не забывайте, что малышам трудно долго сосредоточиваться на одном деле. Каждая игра поначалу должна длиться недолго, 5–10 минут, иначе ребёнок теряет интерес (так же как и в случае, если в игре много правил)».
Татьяна Ледащева к.ф.-м.н., доцент департамента экологической безопасности и менеджмента качества продукции Института экологии РУДН
Настольные игры для детей школьного возраста
И лото, и домино, и бродилки также интересны для более старших детей, да и для взрослых тоже. Однако в этом возрасте к ним добавляются и другие игры.
Например, младших школьников уже можно научить играть в шашки и шахматы, несмотря на то что это не самые простые игры. Они учат дисциплинированности, развивают логическое и стратегическое мышление, умение сосредоточиваться.
Вообще, с 7 лет ребёнок может играть в очень многие «настолки» — важно опираться на его интересы и вводить новые игры, которые могут стимулировать его в нужном вам направлении.
«Разнообразие игр очень велико, одни развивают реакцию и внимательность (например, "Доббль", "Барбарон"), другие — стратегическое мышление ("Каркассон", "Монополия"), третьи — воображение ("Имаджинариум"). Есть игры, которые подспудно прививают математические навыки ("Делиссимо") или знакомят с окружающим миром — географией, биологией (географическое лото, тематические ходилки)».
Ксения Пинаевапедагог, вожатый детского лагеря, режиссёр-педагог театрального отряда
В играх для детей школьного возраста появляется больше логики и структуры. В процессе дети учатся строить простые стратегии, планировать действия, принимать решения и нести за них ответственность.
Так, любимая многими «Монополия» помогает осваивать разные виды экономических стратегий, формирует понимание денежных операций, учит финансовому планированию и расчёту рисков.
Виктория Боева: «Игра становится моделью настоящей жизни, в которой бывают и победы, и поражения. Стоит отдавать предпочтение настольным играм с элементами выбора, сбора ресурсов, построения маршрутов. Они развивают мышление, учат командной работе и помогают лучше адаптироваться в коллективе, что пригодится в школьной жизни».
Что же касается подростков, то они интересуются стратегиями, увлекаются ролевыми или интеллектуальными играми, в которых важно просчитывать ходы, анализировать ситуацию и отстаивать свое мнение – вроде мемограма, настольных квестов или той же «Монополии».
Виктория Боева: «Для подростков настольная игра — интеллектуальный тренажёр, способ развить критическое мышление и научиться аргументированному диалогу. С её помощью они учатся общаться на равных, появляется возможность почувствовать себя частью команды или, наоборот, проявить лидерские качества».
Топ-10 лучших настольных игр: советуют эксперты «Рамблера»
1. «Гномы-воришки». Для детей с 3 лет. Участники ищут гномов на игровом поле и должны забрать у них игрушки — кукол, мячики, машинки. Побеждает тот, кто быстрее других соберёт пять игрушек (фишек с их изображениями).
Игра помогает развивать внимание и память.
2. «Каркассон». Для детей с 4 лет. Игроки строят местность, состоящую из дорог, полей и городов. Основная цель — заработать как можно больше очков, размещая свои фишки в разных частях игрового пространства.
Игра развивает стратегическое мышление, учит планировать и действовать согласно собственному плану.
3. «Черепашьи бега». Для детей с 4 лет. В этих гонках каждый игрок помогает своей черепашке добраться до финиша. Для этого они используют карты, которые по очереди вытаскивают и выполняют указанные на них действия.
Способствует развитию внимания и логического мышления, помогает научиться взаимодействовать с другими детьми.
4. «Доббль для маленьких». Для детей с 4 лет. На карточках изображены растения, животные, всевозможные надписи. Каждая карта уникальна, но на каждой паре карт непременно есть какой-то общий предмет. Задача игроков — как можно быстрее находить эти совпадения.
Игра помогает развивать внимательность, память и быстроту реакции.
5. «Мемори». Для детей с 5 лет. Карточки кладут лицом вниз, затем участники по очереди открывают по две карты. Если они совпадают, участник забирает их себе, если нет — их вновь переворачивают и оставляют на столе. Нужно собрать больше всего пар картинок — это зависит от памяти, поскольку игроки запоминают, какие картинки уже открывались.
Развивает память, скорость реакции и логическое мышление.
6. «Дженга». Для детей с 6 лет. Участники строят башню из деревянных брусочков. Затем вытаскивают по очереди из неё бруски и кладут их на самый верх. Проиграл тот, на чьём действии строение рухнуло.
Игра развивает мелкую моторику, а также пространственное мышление.
7. «Уно». Для детей с 7 лет. Игроки берут по семь карт, одну кладут посередине стола. По очереди каждый кладёт в колоду карту, совпадающую с верхней картой по цвету или изображению. Если таковой нет, нужно взять одну карту из колоды. Цель — избавиться от своих карт и крикнуть «Уно», когда на руках остаётся только одна.
Эта увлекательная игра развивает реакцию и логическое мышление.
8. «Соображарий». Для детей с 7 лет. Два вида карточек раскладываются в две колоды. На первых указаны задания, на вторых — буквы, с которых должны начинаться ответы. Игроки поочерёдно открывают по карте из каждой колоды, нужно как можно скорее придумать ответ на заданную букву.
Помогает развивать находчивость и сообразительность.
9. «Монополия». Для детей с 8 лет. Игра начинается с определённой суммы денег у каждого игрока, которые продвигаются по полю с помощью кубиков. По ходу игры они покупают участки, строят на них дома, берут оплату аренды с других участников, которые оказываются на их земле. Цель игры — получить как можно больше денег.
С помощью игры дети осваивают основы экономики и учатся планированию.
10. «Имаджинариум». Для детей от 6–12 лет (в зависимости от набора карточек). Игроки получают по шесть карточек каждый. Нужно придумывать ассоциации к картинкам, изображённым на них. Ведущий берёт одну из своих карт, называет свою ассоциацию и кладёт её лицом вниз. Остальные участники должны найти среди своих карт изображение, максимально соответствующее заданной ассоциации, затем тоже выкладывают карты лицом вниз. После чего все карты открывают и пытаются догадаться, какая принадлежит ведущему. Победивший зарабатывает очки и продвигает фишку по игровому полю. Выигрывает тот, кто быстрее достигает центра.
Способствует развитию интуиции, воображения и критического мышления.
Правила, которые надо соблюдать, играя в «настолки» с детьми:
- Игра должна приносить радость и ребёнку, и родителям. Если детям надоело играть, не стоит заставлять их. Многим бывает трудно сохранять сосредоточенность дольше одного часа.
- Во время игры с детьми надо разговаривать, обсуждать свои и его ходы.
- Если ребёнку неинтересно, никакая игра не принесёт пользы (если вы выбрали слишком сложную игру, например. Вернитесь к ней позже).
- При выборе игры необходимо ориентироваться не только на возраст, но и на темперамент ребёнка. Спокойным детям подойдут размеренные игры на логику, активным — динамичные ассоциативные или стратегические с быстрым темпом.
Главное
Настольные игры приносят ребёнку огромную пользу, они развивают различные навыки и умения: мышление, память, логику, внимание, мелкую моторику и т. д. Вместе с тем это увлечение, которое объединяет всю семью, помогает укрепить отношения между представителями разных поколений и создать собственные семейные традиции. Также в процессе игр дети учатся радоваться чужой победе, справляться с разочарованием, ждать своей очереди, быть внимательными к другим. Это важные аспекты для формирования эмоционального интеллекта, который играет огромную роль во взрослой жизни.
Топ-20 мультфильмов для младших школьников по версии экспертов «Рамблера»