Мир на двух языках: как выбрать билингвальный детский сад
Многие родители хотят, чтобы их дети учили английский с первых лет жизни или даже стали билингвами (людьми, владеющими двумя языками на уровне носителя). Для этого есть множество возможностей. Одна из них — билингвальные сады, в которых дети осваивают родной и иностранный языки одновременно и в равном объёме. Когда можно отдавать ребёнка в такой сад и в каком случае точно не стоит этого делать, разбираемся вместе со специалистами.
В каком возрасте ребёнок может пойти в двуязычный сад
Поскольку в таких дошкольных учреждениях иностранный изучают естественным образом (через имплицитное научение) — только погружаясь в билингвальную среду и ничего не зазубривая, — дети могут ходить туда с самого раннего детства.
«Начинать осваивать английский лучше всего с 0 до 3 лет. Этот период называют критическим для языкового развития. Мозг малыша наиболее пластичен, формируется пассивный словарный запас. В билингвальный сад обычно отдают с двух-трёх лет, когда ребёнок уже достаточно развит для социализации и способен воспринимать и усваивать новую языковую среду. В этом возрасте дети активно учатся через игру, взаимодействие и подражание, что идеально подходит для билингвальной среды».
Мария Вавиловаакадемический директор сети билингвальных садов и школ Discovery
Эксперт подчёркивает, что начинать учить иностранный можно и позже: ключевое здесь — качество и системность обучения, а не только возраст.
Все ли дети способны осваивать иностранный язык в раннем детстве?
Практически все здоровые дети обладают природной способностью осваивать второй язык с двух-трёх лет, отмечает Мария Вавилова. Эксперт приводит несколько факторов, влияющих на результаты обучения:
«Уровень эффективности зависит от окружающей среды, поддержки взрослых, мотивации и индивидуальных особенностей ребёнка. Некоторые дети могут проявлять более выраженные языковые склонности или, наоборот, быть менее активными в этом процессе, что также естественно».
Важность мотивации ребёнка для начала освоения иностранного языка подчёркивает и психолингвист Нина Здорова.
«Экспериментальные данные показывают, что мотивация — очень важный компонент для овладения различными навыками. Языковые — не исключение. В вопросе изучения иностранного "раньше" не всегда равно "лучше". Второй язык стоит вводить только в том случае, если ребёнок на это хорошо реагирует. После 7 лет дети учат иностранный язык иначе — через эксплицитное научение, то есть через осознанное изучение языковых правил, это также хороший способ изучения языка».
Нина Здоровак. ф. н., научный сотрудник Института языкознания РАН
Как понять, что ребёнку не подходит билингвальный детский сад?
«Обратите внимание на признаки дискомфорта или снижения интереса ребёнка к языковой среде: постоянная усталость, необъяснимое раздражение, снижение коммуникативной активности, отсутствие прогресса или даже регресс в языковом развитии. Также важно следить за эмоциональным состоянием ребёнка и его адаптацией», — говорит Мария Вавилова.
Если такие признаки сохраняются длительное время, стоит проконсультироваться с педагогами и специалистами для оценки ситуации и возможного изменения условий обучения, отмечает эксперт.
Мешает ли раннее изучение иностранного языка освоению родного
В поисках подводных камней раннего билингвизма некоторые родители задаются вопросом: может ли так получиться, что, осваивая с рождения два и более языка, ребёнок ни один не будет знать достаточно хорошо? По словам Марии Вавиловой, это миф:
«Исследования показывают, что билингвы развивают оба языка одновременно без ущерба для их качества. Иногда возникают временные задержки в развитии словарного запаса, но они быстро исчезают по мере развития».
Билингвальный ребёнок может знать в сумме слов больше, чем его монолингвальный сверстник. Но если оценивать словарный запас лишь в одном из языков билингва, скорее всего, он будет меньше, чем у монолингва, говорит Нина Здорова. Это особенность билингвального речевого развития.
Специалист отмечает, что при раннем изучении второго языка проблемой скорее может стать его сохранение и дальнейшее использование:
«Может получиться так, что один из языков "отпадёт" за ненадобностью или из-за того, что ребёнок будет меньше его использовать».
Какие способности развивает билингвальный подход к изучению языков:
- гибкость мышления;
- рабочую память;
- многозадачность;
- навык оперативной обработки информации;
- абстрактное мышление.
«В целом раннее билингвальное воспитание — это инвестиция в когнитивное развитие и межкультурную компетентность ребёнка, и при правильном подходе оно приносит исключительно положительные результаты», — подчёркивает Мария Вавилова.
Главное о билингвальных детских садах
Начинать осваивать иностранный можно с первых лет жизни. Промежуток с 0 до 3 лет называют критическим периодом для овладения языком. В этом возрасте мозг наиболее пластичен и восприимчив к освоению новых языковых систем. Отдавать ребёнка в билингвальный сад, где он будет изучать родной и иностранный одновременно и в равном объёме, можно с двух-трёх лет, когда малыш уже достаточно развит для социализации и способен воспринимать новую языковую среду. Важно убедиться в наличии у ребёнка мотивации к освоению второго языка. При интересе ребёнка и качественном образовании учить языки можно не менее эффективно и после 7 лет.